Herramienta para evaluar la perspectiva de género en la docencia

  • por

Grupo de Educación y Género Facultad Ciencias de la Educación UAB

Descripción

Esta herramienta ofrece un marco conceptual para:

  • incorporar la perspectiva de género en diferentes contextos educativos;
  • reflexionar críticamente sobre cómo influye la propia subjetividad en la docencia;
  • identificar potencialidades y debilidades en el planteamiento de los contenidos, metodologías, evaluación y organización del espacio.

Como se ha elaborado

El documento se ha elaborado de manera col·laborativa entre alumnado, personal docente e investigador, y personal de administración y servicios. Cada quien, desde su perspectiva y posición, ha contribuido de forma muy significativa a conducir este proceso de construcción inclusiva y holística de las diferentes dimensiones que conformen esta herramienta.

En qué casos/escenarios es pertinente utilizarla

Dimensiones clave para materializar la perspectiva de género en la educación

Estas dimensiones no son excluyentes, sino que se interseccionan para poner de manifiesto el alcance de la llamada “perspectiva de género”, evitando de simplificaciones, para buscar una verdadera transformación feminista-queer de la educación.

Para cada dimensión se proponen unos elementos analíticos clave y unos aspectos a tener en cuenta a la hora de analizar la práctica docente, tal como resumimos en las siguientes tablas.

Elementos de evaluación


Recursos

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