Esta herramienta de Educación crítica para la ciudadanía global, ha sido elaborada por Vanessa de Oliveira (Andreotti), de la University of Oulu, Finland. HEADS UP es el acrónimo de las siglas en inglés para: Hegemonía, Etnocentrismo, Ahistoricismo, Despolitización, Salvacionismo, (Un-complicated) Soluciones simples y Paternalismo. Propone que si entendemos que la […]
GCE ideascapes – Implicaciones para el aula, Complementa la tabla “Four Approaches to GCE”, Paisaje de ideas para la Educación de la Ciudadanía Global (ECG), adaptada de Andreotti, V. (2011) Actionable postcolonial theory in education. New York: Palgrave MacMillan Las cartografías sociales son instrumentos educativos que no están destinados a […]
Estos indicadores para evaluar el impacto de la Educación para el Desarrollo, la Educación para la Participación, la Educación para la Sostenibilidad y la Coeducación son el resultado de la segunda fase del proyecto Participar para poner la Vida en el Centro, diseñado y coordinado por Ecotono S. Coop. And […]
Estos criterios se han elaborado de forma colaborativa entre docentes y personas técnicas de ONG, en el marco del proyecto Criterios de selección y sistematitzación de prácticas de referencia de EpD#EJG en el ámbito formal, impulsado por Edualter y la Escola de Cultura de Pau, con el apoyo del Ayuntamiento […]
Como parte del proceso de análisis crítico desarrollado por el Grupo de Trabajo EduGlobalStem en el marco de la 1ª Escuela de Verano que realizaron en Julio de 2019, y para complementar los artículos que recogen los resultados de los aprendizajes de las formaciones llevadas a cabo, algunos y algunas […]
El Grupo de Trabajo EduGlobalStem, formado por docentes de secundaria que tienen como objetivo incorporar el enfoque de Educación para la Justicia Global en las áreas cientificotecnológicas -STEM, ha llevado a cabo un proceso de análisis, reflexión y valoración de los aprendizajes de la 1ª Escuela de Verano que realizaron […]