Els governs de la UE es comprometen a reforçar l’EPD

 Educació per al Desenvolupament, General  No Responses »
Oct 222012
 

Els governs europeus reforcen el compromís d’enfortir l’educació per al desenvolupament i sensibilització en les Conclusions del Consell d’Afers Exteriors, que es va reunir el 15 d’octubre de 2012 a Luxemburg.

En les conclusions, el Consell declara:

15. La UE seguirà promovent un enfocament estratègic per augmentar el nivell i la qualitat de l’Educació per al Desenvolupament i Sensibilització (DEAR en anglès), així com la capacitat de les xarxes de les OSC en aquest sentit.

[..]

“19. El Consell insta les ONG europees per associar-se amb les organitzacions dels països socis amb acords d’associació a llarg termini i equitatiu basat en la demanda local, que han d’incloure el seguiment i la promoció de la coherència política per al desenvolupament, sensibilització i educació sobre temes relacionats amb el desenvolupament, assessorament, entrenament i aprenentatge entre iguals, xarxes i l’establiment de vincles des del nivell local fins al nivell mundial.

Amb aquestes conclusions, el Consell reacciona a una Comunicació de la Comissió Europea sobre el paper de la societat civil en el desenvolupament (“Les arrels de la democràcia i el desenvolupament sostenible: compromís d’Europa amb la societat civil en les relacions exteriors“), que per desgràcia no s’ocupa del paper de la societat civil en l’Educació per al Desenvolupament en absolut.

“La Comunicació oblida abordar la qüestió de la participació dels ciutadans a través de l’EPD a Europa i fora de forma estratègica“, escriu CONCORD, la Confederació Europea d’ONG de Desenvolupament en una reacció a la publicació de la Comissió Europea. En conseqüència, la confederació es congratula que els estats membres van reconèixer la importància de la EPD (DEAR) en les conclusions del Consell.

Aquest compromís reforçat del Consell per involucrar els ciutadans amb el desenvolupament ve només uns mesos després que un fort cridat pel Parlament Europeu per enfortir l’educació per al desenvolupament a Europa, a través de l’ adopció d’una declaració escrita en l’educació per al desenvolupament i la ciutadania global activa.

Escrit per Tobias Troll

Pres de deeep.org

Declaració del Parlament Europeu sobre educació i ciutadania global activa en matèria de desenvolupament

 Educació per al Desenvolupament, General  1 Response »
Jul 102012
 

Després d’una intensa campanya de 4 mesos, el Parlament Europeu adopta la declaració escrita sobre educació per al desenvolupament i ciutadania global activa.

El passat 5 de juliol, el Parlament Europeu ha adoptat oficialment la declaració per escrit sobre educació per al desenvolupament i ciutadania global activa en matèria de desenvolupament, co-presentat per les i els europarlamentaris Filip Kaczmarek, Maria Badia i Cutchet, Catherine Greze, Fiona Hall i Michael Gahler.

La declaració, que promou l’enfortiment de les polítiques d’educació per al desenvolupament, tant a nivell nacional com a europeu, representa una fita fonamental polític per al sector de l’educació per al desenvolupament.

Encara que diversos Estats membres ja han adoptat una estratègia nacional d’educació per al desenvolupament, un gran nombre de països no la tenen, o no l’han aplicat plenament encara.

Més informació en http://citizens.concordeurope.org/

Vist en: Docentes para el Desarrollo

Descolonització del pensament, moviments socials i cooperació internacional

 Educació per al Desenvolupament, General  No Responses »
Mar 032012
 

Ponencia Boaventura de Sousa Santos (Descolonización del pensamiento, movimientos sociales y cooperación internacional )

El Seminario Internacional de Educación Crítica para la Cooperación al Desarrollo, es un proyecto que nace en el marco del proceso abierto a través de la Escuela Internacional de Cooperación al Desarrollo de IEPALA. La segunda Edición de éste Seminario se plantea…

Desde el análisis/debate Sobre la Realidad del Mundo Actual globalizado y en Crisis…:

1º.- Estudiar la necesidad de repensar la investigación (sus ’qués’ ’por qués’ y ’para qués’, es decir finalidades y objetivos, contenidos, metodologías, prácticas aplicadas, técnicas en uso y resultados…), la formación y la acción (¿transformadora…?) que estamos llevando a cabo en nuestro Centros en torno de la llamada Cooperación al (o para el) Desarrollo de los Pueblos de América Latina, África y Asia y en especial de sus enormes mayorías… integradas (o no) en la sociedad de sus respectivos países;

y

2º.- Dialogar y, si fuera preciso, redefinir, el papel subsiguiente que eso que llamamos “Sociedad Civil Organizada”, las ONG de Desarrollo, la Academia, la Universidad, los Centros de Estudio y formación -con sus títulos propios ’ad hoc’- y los procesos de Educacion al Desarrollo e Incidencia social y política…, han de cumplir ante los pueblos soberanos y sus aspiraciones allá; y el papel que se ha de cumplir en las sociedades del “Norte”, ante, frente (¿al margen o con?) el Poder Político y, si así se acordara, ante (¿contra?) el Poder Económico y sus estructuras de pertenencia y apropiación al/del Gran Mercado (llamado 2º Sector, al igual que la Sociedad Civil es el Tercer sector…).