{"id":1843,"date":"2012-12-21T10:51:04","date_gmt":"2012-12-21T09:51:04","guid":{"rendered":"http:\/\/competenciesiepd.blog.pangea.org\/?page_id=1843"},"modified":"2013-07-18T19:36:36","modified_gmt":"2013-07-18T17:36:36","slug":"principis-metodologics-de-lepd-a-lescola","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/competenciesiepd.blog.pangea.org\/es\/recursos\/educacio-per-al-desenvolupament\/principis-metodologics-de-lepd-a-lescola\/","title":{"rendered":"Principios metodol\u00f3gicos de la EPD en la escuela"},"content":{"rendered":"

<\/p>\n

Documento de trabajo 21.12.2012<\/h1>\n

Comisi\u00f3n de Estrategias Did\u00e1cticas<\/h1>\n

Principios metodol\u00f3gicos en que se basa la educaci\u00f3n para el desarrollo en el \u00e1mbito escolar<\/span><\/h2>\n
    \n
  1. Enfoque integral de la persona<\/strong>, es decir, el aprendizaje es un proceso individual en qu\u00e9 cada cual va construyendo su identidad y se va configurando \u00e9ticamente. Esta configuraci\u00f3n \u00e9tica tiene que reflejar un equilibrio entre pensamiento (raz\u00f3n), sensibilidad (emoci\u00f3n) y movimiento (acci\u00f3n). Por lo tanto, la acci\u00f3n educativa tiene que hacer \u00e9nfasis al desarrollar pensamientos, sentimientos y comportamientos proactivos en el alumnado.<\/li>\n
  2. Aproximaci\u00f3n multidisciplinar a la construcci\u00f3n de los sabere<\/strong>s, es decir, la educaci\u00f3n para el desarrollo en el \u00e1mbito escolar tiene que basarse en propuestas educativas que permitan, potencien y armonicen diferentes \u00e1mbitos del saber. En este sentido, se pretende acercar al alumnado a la comprensi\u00f3n de la complejidad del mundo que lo rodea para dar respuesta a los retos que le plantea.<\/li>\n
  3. Protagonismo del alumnado en el proceso de aprendizaje<\/strong>, es decir, el alumnado tiene que conseguir progresivamente un mayor nivel de autonom\u00eda para de construir su proyecto de vida individual y social. Por lo tanto, el papel del profesorado tiene que ser de acompa\u00f1amiento y de creaci\u00f3n de las condiciones pedag\u00f3gicas necesarias para capacitar el alumnado en esta l\u00ednea.<\/li>\n
  4. Acci\u00f3n y participaci\u00f3n en el proceso de aprendizaje del alumnado<\/strong> para fomentar la capacidad de transformar el entorno y transformarse, es decir, el aprendizaje tendr\u00eda que basarse en actividades y participaci\u00f3n activa del alumnado.<\/li>\n
  5. Vivencia y experiencia para desarrollar aprendizajes significativos<\/strong>, es decir, cualquier aprendizaje nuevo tiene que partir de los intereses de la persona. De este modo, estos nuevos conocimientos pueden acontecer en relevantes, funcionales y significativos para la persona y, por lo tanto, aplicables a la vida diaria.<\/li>\n
  6. Flexibilidad y contextualizaci\u00f3n did\u00e1ctico-metodol\u00f3gica<\/strong>, es decir, la acci\u00f3n educativa tiene que ser adecuada a las diferentes caracter\u00edsticas, ritmos de aprendizaje y niveles del alumnado, sus circunstancias concretas y su momento vital.<\/li>\n
  7. En la misma l\u00ednea, la educaci\u00f3n para el desarrollo tiene que promover el uso de diferentes estrategias did\u00e1cticas que fomenten la curiosidad, la indagaci\u00f3n, la reflexi\u00f3n, la contrastaci\u00f3n, el intercambio, la sensibilizaci\u00f3n y la transformaci\u00f3n de la realidad <\/strong>que nos rodea.<\/li>\n
  8. Multidireccionalidad en la acci\u00f3n educativa<\/strong>, significa el reconocimiento de los diferentes agentes educativos que forman parte del proceso de aprendizaje. En consecuencia, el sentido de la acci\u00f3n educativa no se reduce a la acci\u00f3n unidireccional empujada por el profesorado hacia el alumnado o por el centro educativo hacia las *families o el entorno, sino que acontece un crecimiento y adquisici\u00f3n de aprendizaje compartido.<\/li>\n<\/ol>\n

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    Documento de trabajo 21.12.2012 Comisi\u00f3n de Estrategias Did\u00e1cticas Principios metodol\u00f3gicos en que se basa la educaci\u00f3n para el desarrollo en el \u00e1mbito escolar Enfoque integral de la persona, es decir, el aprendizaje es un proceso individual en qu\u00e9 cada cual va construyendo su identidad y se va configurando \u00e9ticamente. Esta configuraci\u00f3n \u00e9tica tiene que reflejar… Leer m\u00e1s »Principios metodol\u00f3gicos de la EPD en la escuela<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":705,"featured_media":0,"parent":202,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"","neve_meta_content_width":0,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","footnotes":""},"class_list":["post-1843","page","type-page","status-publish","hentry"],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/competenciesiepd.blog.pangea.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1843","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/competenciesiepd.blog.pangea.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/competenciesiepd.blog.pangea.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/competenciesiepd.blog.pangea.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/705"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/competenciesiepd.blog.pangea.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1843"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/competenciesiepd.blog.pangea.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1843\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1926,"href":"https:\/\/competenciesiepd.blog.pangea.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1843\/revisions\/1926"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/competenciesiepd.blog.pangea.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/202"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/competenciesiepd.blog.pangea.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1843"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}