{"id":182,"date":"2011-03-26T16:16:06","date_gmt":"2011-03-26T15:16:06","guid":{"rendered":"http:\/\/competenciesiepd.blog.pangea.org\/?page_id=182"},"modified":"2015-04-08T00:21:34","modified_gmt":"2015-04-07T22:21:34","slug":"que-es-competencies-i-epd","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/competenciesiepd.blog.pangea.org\/es\/projecte-competencies-i-epd\/que-es-competencies-i-epd\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 es Competencias y EPD?"},"content":{"rendered":"<p><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/edualter.galeria.pangea.org\/cache\/competencies-i-epd\/sessio-1-05-abril-2011\/s0101_695.jpg\" width=\"695\" height=\"440\" class=\"alignleft\" \/><\/p>\n<p>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/edualter.galeria.pangea.org\/cache\/competencies-i-epd\/sessio-1-05-abril-2011\/s0101_695.jpg\" width=\"695\" height=\"440\" class=\"alignleft\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><em>Competencias y EpD<\/em> es un proyecto de formaci\u00f3n e innovaci\u00f3n educativa dirigido a profesorado y personal t\u00e9cnico de ONG que tiene una duraci\u00f3n tres a\u00f1os con diferentes niveles de implicaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">El proyecto tiene como objetivo construir de manera participativa y reflexiva una herramienta te\u00f3rico-metodol\u00f3gica de apoyo al profesorado y personal t\u00e9cnico de las ONG que trabajan la EpD en la escuela.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">La herramienta consiste en una gu\u00eda que se propone facilitar la integraci\u00f3n de contenidos, metodolog\u00edas y criterios de evaluaci\u00f3n vinculados a la solidaridad, la paz, el desarrollo humano sostenible y el an\u00e1lisis de las desigualdades globales en la secuenciaci\u00f3n de temas dentro del curr\u00edculum de la educaci\u00f3n primaria y secundaria orientado al desarrollo de las competencias b\u00e1sicas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">El proyecto est\u00e1 definido por tres grandes bloques de acciones:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">1. En primer lugar, la conformaci\u00f3n de un grupo o comunidad de participantes que contribuir\u00e1 a construir y compartir un marco te\u00f3rico y metodol\u00f3gico de referencia (desde la ense\u00f1anza por competencias y desde la definici\u00f3n del campo de actuaci\u00f3n de la EpD), establecer las necesidades formativas y participar en las sesiones, talleres y grupos de discusi\u00f3n para detectar los retos a afrontar.(consulta aqu\u00ed el programa).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">2. En segundo lugar, se llevar\u00e1 a cabo un proceso de concreci\u00f3n de propuestas para incorporar al curr\u00edculum (mediante talleres participativos e interacciones virtuales), el an\u00e1lisis de estas propuestas y la redacci\u00f3n de un documento previo que servir\u00e1 de gu\u00eda para la tercera etapa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">3. En tercero y \u00faltimo lugar, implicar\u00e1 la dinamizaci\u00f3n y acompa\u00f1amiento por parte del equipo de elaboraci\u00f3n con profesionales de la educaci\u00f3n y centros que deseen poner en pr\u00e1ctica la gu\u00eda. Se realizar\u00e1n entrevistas, observaciones en el aula y valoraciones entre el equipo que realiza la prueba y el equipo de elaboraci\u00f3n de la gu\u00eda. Este pilotaje ayudar\u00e1 a mejorar el resultado final del programa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">En estas tres etapas los protagonistas son el profesorado y el personal t\u00e9cnico de las ONG, dado que el prop\u00f3sito del proceso es la reconstrucci\u00f3n de pr\u00e1cticas y discursos a partir de la reflexi\u00f3n de la propia experiencia.<\/p>\n<p>M\u00e1s informaci\u00f3n:\u00a0 curriculum [at] edualter.org<\/p>\n<\/p>\n<p><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Competencias y EpD es un proyecto de formaci\u00f3n e innovaci\u00f3n educativa dirigido a profesorado y personal t\u00e9cnico de ONG que tiene una duraci\u00f3n tres a\u00f1os con diferentes niveles de implicaci\u00f3n. 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