Primera sessió de treball: Expectatives i objectius del programa

ACTIVITAT: Explicitació d’expectatives i/o objectius

OBJECTIUS:

  • Conèixer les expectatives i temors de les persones del grup
  • Establir la relació de les expectatives amb els objectius del projecte

TEMPS: 30 minuts.

MATERIAL UTILITZAT:

  • Post-it de colors
  • Paper d’embalar /cartolines
  • Rotuladors

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT:

Cada persona escriu en post-its dues expectatives i dos temors, i es comparteixen en dues cartolines, una sobre temors, i una sobre expectatives.

Per tal de relacionar les expectatives de la gent amb els objectius del projecte, s’escullen tres persones perquè expliquin una de les seves expectatives, i la resta de persones del grup ha d’ajuntar-se a la persona que ha dit una expectativa més semblant a les seves.

S’assigna a cada grup un objectiu del projecte (preferiblement que s’ajusti a l’expectativa enunciada), i els seus membres han de seleccionar les expectatives que més tenen a veure amb el seu objectiu.

VALORACIÓ DE L’ACTIVITAT:

Es recullen els temes que més han aparegut, ja siguin temors o expectatives. Reflexió sobre la distribució i possibles excepcions (emfatitzar alguna cosa que cridi l’atenció, pensar a revisar resultats a futur).

 


Resultats de l’activitat:

 

 

Expectatives generals

  • Aprendre
  • Aprendre
  • Aprendre sobre EpD
  • Conèixer millor el món escolar

 

 

 

Expectatives relacionades amb l’objectiu específic de:

Facilitar la integració dels principis operatius de l’EpD en el currículum per competències de l’educació obligatòria

  • Conèixer els interessos de l’escola a nivell acadèmic i també en educació en valors
  • Concretar la inclusió de l’EpD al currículum escolar
  • Crear estratègies per incentivar una educació més integral
  • Conèixer, intercanviar i aprofundir sobre l’educació del desenvolupament
  • Que el projecte tingui resultats aplicatius, pràctics, viables…
  • Arribar a oferir un itinerari clar a les escoles que desplegui objectius, continguts i metodologia de l’EpD

 

 

 

Expectatives relacionades amb l’objectiu específic de:

Fomentar el treball en xarxa per a projectes conjunts entre escola i ONG

  • Intercanvi de coneixements, idees, contactes….
  • Aprendre de les experiències dels i les altres
  • Aprendre dels i amb les altres persones del grup de treball
  • Aprenentatge- enriquiment del treball en equip
  • Aprenentatge comú
  • Compartir experiències educatives diferents i complementàries
  • Vincles de col·laboració
  • Implicació constant de tots els agents
  • Que el grup esdevingui un espai de trobada i reflexió entre col·lectius diferenciats
  • Encuentro entre cultura ONG y cultura escuela – Apropament
  • Conèixer aquest món una mica més
  • Compartir i generar iniciatives, propostes, etc.
  • Conèixer gent amb la que participar en futurs projectes
  • Construir i perdre la por per a proposar i descobrir

 

Expectatives relacionades amb l’objectiu específic de:

Construir una guia metodològica amb recomanacions útils per al professorat i personal d’ONG

  • Real incidència a l’aula
  • Arribar a la guía, és a dir, haver conegut i reflexionat el currículum des de l’EpD
  • Construir un grup de treball participatiu i dinàmic
  • Aprendre coses sobre EpD i escoles educatives diferents (Montessori, Freire) – El que ja s’ha fet abans
  • Assolir correctament els objectius establerts
  • Ajudar al professorat i al personal tècnic d’ONGa millorar la seva tasca educativa
  • Incidir en el món escolar
  • Resultat: crear una guia curricular aplicable i significativa
  • Tenir incidència a l’àmbit escolar
Preocupacions i temors
Temor Mecanisme de prevenció
  • No complir les expectatives
  • La complexitat de la tasca
  • No veig el camí
  • Temps
  • Assumir de manera eficient la feina a fer
  • Feina poc útil/pràctica
  • Que les sessions no siguin prou concretes
  • Filosofar massa i no saber com portar-ho a la pràctica
  • Construir/trobar una eina que ens ajudi a “aterrar” l’EPD al currículum
  • Aplicació real i significativa del projecte
  • Divagar i no arribar enlloc (blabling)
  • No arribar a oferir una eina que sigui útil en les escoles
  • No aplicabilitat dels resultats de la guia
  • Elaborar una eina final que no sigui realment útil i d’execució pràctica per als diferents actors
  • La baixada de rendiment i de compromís
  • Cansament del grup, sobrecàrrega
  • Continuïtat del grup de treball en els pròxims 3 anys
  • Que el grup aguantem tot el procés
  • No continuïtat per motius de feina
  • Baixa en la participació
  • Manca de disponibilitat
  • Continuïtat de la implicació en el grup
  • Que aquest projecte desperti als mestres
  • Que el treball elaborat no sigui assumit pels actors educatius que poden incidir en l’àmbit educatiu com per exemple el Departament, editorials…
  • Poder comunicar les idees a la comunitat educativa
  • No comptar amb actors-clau
  • No tenir incidència
  • No participació/motivació del Departament d’Educació
  • Compromís institucional?
  • Feina només d’ONGs, poc connectada amb la realitat educativa
  • Que els meus coneixements siguin massa bàsics
 

 

 

 

 

 

Es poden suggerir mecanismes de prevenció per evitar que els temors es tornin realitat.

També comentar sobre els objectius del projecte i expectatives del grup

Tornar a l’índex de la sessió 1

2 thoughts on “Primera sessió de treball: Expectatives i objectius del programa

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

*